汤士钢：
数学与应用数学专业，教学富有激情，生动幽默，能因材施教，让所有学生都有进步，运用启发式教学，让学生融入到课堂里来，真正的走进数学中去，在生活中运用数学。注重培养学生良好的数学学习习惯，引导学生自主解决问题，真正得到提高数学的应用能力。
工作理念：用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，享受到为社会、为学校、为他人、为亲人尽到责任的快乐。
人生目标：成为一名影响学生一生的教育工作者。
态度决定一切
有个小孩，不小心碰到了桌子大哭。中国的妈妈见到后，第一个动作就是伸手打桌子，然后哄小孩：“乖！不哭！”。而日本的妈妈则不是这样，她会要求小孩重新绕桌子走一遍，然后启发他：“人之所以会撞上桌子，一般有三种情况。一是你跑得太快，刹不住脚；二是不注意看路；三是你心里在想别的事情。你刚才是属于哪种情况？”
桌子是死的，它不会主动来撞人，所以人会撞上桌子，是人的错，而不是桌子的错。中国的妈妈伸手打桌子，就等于在教育孩子，那都是桌子的错，不是你的错，在这样的教育下成长的孩子，遇事情首先是推卸责任，千方百计为自己寻找开脱的理由，而一门心思挑别人的毛病。日本妈妈的做法，则是在教育孩子要勇敢的承担自己的责任，而不要去一味的指责别人。在这样的教育下成长起来的孩子，凡事总是先检讨自己的不足。
其实，很少有事情能很彻底的分清到底是谁对谁错，往往是谁都有错，不同的是错多错少。倘若每位当事者都能承担起自己的那一份责任，认真地检讨自己的不足，那还有什么事情解决不了呢？
态度决定一切。同样的事，态度不同，结果也就不同。所以，要想把事情做好，必须先把态度端正好。
我们做为教师，要为学生做好榜样，引导学生做一个勇于承担责任的人。阳光、自信、博一个美好的明天！
一、课前引入比较有新意
好的开端是成功的一半，数学教学又要从学生已有的生活经验和知识基础来展开教学，这节课从不同程度上激发了学生的学习兴趣，又紧扣主题，让学生在已有的生活经验中充满自信进入新知识的探索中。
二、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。汤老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。
三、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
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